视如己出的近义词

视如己出的近义词，爱如己出，像对待亲生子女那样地爱护。指长辈对晚辈，与自己毫无血缘关系的人，对他的爱护犹如是自己亲生的子女。，一起来阅读一下视如己出的近义词

视如己出的近义词1

视如己出的近义词：爱如己出

视如己出的意思：像对待亲生子女那样地爱护。

视如己出的拼音：[ shì rú jǐ chū ]

近义词的意思：

1、视如拱璧：比喻十分珍贵。

2、视险如夷：视险如夷，shìxiǎnrúyí，夷：平坦。走在危险的`地方就象走在平地一样。比喻平安地渡过困境。

3、视如敝屐：视如敝屐【注音】：shìrúbìjī【释义】：象破烂鞋子一样看待。比喻非常轻视。

4、视而不见：视而不见，指不注意，不重视，睁着眼却没看见。是种有意识行为。出处《礼记·大学》：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”

5、视人如子：形容帝王、官吏爱护百姓。同“视民如子”。

6、视同秦越：先秦时秦越两国，一在西北，一在东南，相去极远。后因称疏远隔膜、互不相关为“视同秦越”。

7、视如粪土：看得如同秽土那样下贱。比喻极端蔑视。

8、视如寇仇：视如寇仇（shìrúkòuchóu），出自《孟子·离娄下》，意思是看得象仇人一样。

9、视若儿戏：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。

10、视为畏途：畏途：可怕的道路。看成可怕的、危险的道路。也比喻看成困难的、可怕的事情。

11、视民如子：【释义】：把百姓看得像自己的孩子一样。形容爱民。

12、视同路人：路人：过路人，指素不相识的人。看做路上遇到的陌生人。指与亲人或熟人非常疏远。

13、视同儿戏：把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事，极不重视。

14、视为寇雠：【成语】视为寇雠【发音】shìwéikòuchóu【解释】比喻极端仇视。【出处】《孟子·离娄下》：“君之视臣如土芥，则臣视君如寇雠。”后因以“视为寇雠”比喻极端仇视。

15、视死若生：把死去看做活着一样。形容不怕死。

视如己出的近义词2

视如己出造句：

1、这种视如己出的感觉，再加上投注了不少心力，即使是面对必须中止的专案，你也会偏向继续把它完成。

2、肯尼亚作为奥巴马父亲的祖国，一直密切关注这位伊利诺伊州联邦参议员的竞选活动，并将他视如己出。

3、我不是说一定做不到，还是有许多养父母对于领养的孩子视如己出的爱护。

4、？我把芭比视如己出的当最可爱的小女儿疼爱！

5、这对夫妇对待他们的养子视如己出。

6、春去秋来，丽姬于秦宫产下荆轲之子——荆天明，秦王因爱屋及乌，也视如己出。

7、餐桌上，姚伟业对他是那个关怀备至，嘘寒问暖，添汤加菜，简直视如己出。

8、她们过着凡人的生活，对那孩子视如己出，并为她取名布里尔？罗丝。

9、王弗去世三年后，苏东坡续娶了王闰之，是前妻的二堂妹，她性情温顺，对王弗的儿子苏迈视如己出，是一位贤妻良母，也深得苏东坡敬重。

10、面对失去父爱母爱的两名可怜娃儿，河北临漳县杜村乡安庄村好媳妇李秀英毅然扮演起了“婶娘”的角色，对两个侄子视如己出，悉心抚育，直到他们成家立业。

11、云老一生无牵无挂，临老一时兴起收养了何羽尘十数年相处下来早已经视如己出。

12、不久后，连女婿也不幸离世，于是佩姬将三个丧失双亲的`孙儿女接来抚养，视如己出。

13、结果，整个恭锡街的街坊邻居都将患有先天心脏病的安安与*障的成成视如己出。

14、婚后的高丽虹不仅成了洪金宝的全能秘书，尽心尽力帮助其打理演艺事业与生意同时对洪金宝前妻所生的洪天明、洪天祥、洪天照及洪煦榆三子一女视如己出。

视如己出的近义词3

《视如己出》

随着本市轰轰烈烈的“师德师风建设年”的启动，“师德师风”这个沉重、久远的话题又一次震撼着每一位教育者的心。也许是由于媒体不断暴光一些师德师风败坏的事件，造成恶劣的影响吧。

无论如何，这对于新时期的孩子来说是一场及时雨。新时期的教师应具备怎样的师德师风呢？国家经济日益快速发展，社会渴求人才。

需要教师们尽职尽责的教育好每一位学生，使他们在德、智、体各方面都健康发展，努力成才。如果教师只是一味追求教授知识、追求成绩，那么他顶多是完成复制“人才”的责任。要培养人才，我们不光要考虑到传授知识，我想更多还应考虑到孩子的心灵。

试问一个人的知识再高再深，要是他终日无心工作，沉迷于黄、赌、毒或其他一些破坏社会秩序的事情中，那我们培养出来的还是人才吗？孩子是天真的、无邪的，他们需要更多的是真诚以待。要是孩子面对一个麻木不仁、或是对学生的情感无动于衷的教师，他们会喜欢这个教师，会愿意接受这个教师的教导吗？谁会和一个毫无情感的人为朋？“母爱”是世界上最无微不至、最令人感动的。因此，我们只有象母亲般地爱我们的学生，他们才愿意靠近我们，接受我们，才会愿意听我们说的每一句话。爱可以把一些枯燥的知识变成一种美妙的“音乐”、一个动听的故事、一场好玩的游戏。

只有把孩子视如己出，你才会切身处地去想他们所想，思他们所思；只有尽职尽责地爱，你才能很好地完成国家赋予你的任务。孩子的心灵是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾，期待着我们去灌溉、去呵爱。

它经不起狂风暴雨的吹打，而向来都被称作“园丁”的教师们，您的每一个不当的行为、每一句过火的言语都有可能对他们的弱小心灵进行摧残。如老师的一句小小的.“你真笨”、“蠢猪”，都会使孩子受到创伤。记得上学期我刚接手一年级时，由于缺乏教一年级孩子的经验，再加上公开课时学生表现出的纪律涣散、不听指挥。我的名欲催使我要学学老一套做法——打手板，以此来杀一儆百。试了一次，这招果真有效，学生的课堂纪律当堂好了。可是从此以后，曾被我打手板的那名学生课间不敢再抱我的手。

当其他同学一如既往地紧紧抱着我时，她却站在远远的地方看。那时我十分的疑惑，此生向来都是最喜欢抱着我的手的，怎么现在却会这样呢？于是我找她单独谈话。

一开始，她只是默默地流泪，不愿意开口说。可是当我再三询问：“你是否害怕老师，不理我啦？”她痛哭起来。她说出那次被打手板之后的想法和感受，我的泪水忍不住涌出了。我怎么了？竟这样无情地伤害着这颗幼小的心灵。我紧抱着她，连忙地向她说“对不起！都是老师不对，我不应该打你手板的。请你原谅我吧！好不好？以后老师都不会再这样做了。”

此时，她一双小手抱着我，她宽容地原谅了我。打从那一次以后，我深深地体会到孩子的心灵是那么的弱小，就算我们一向认为是不为过分的小惩罚，他们也会承受不了的，一点点的伤害都有可能在他们的幼小心灵印上落下不可磨灭的烙印。所以我们应该好好保护他们，不让他们的心灵受到伤害，这样才能真正对得起我们的孩子，对得起我们的职责。

不顾孩子们的感受，一味地追求教师个人荣誉、金钱，我们真的能扪心无愧？古人云：上梁不正下梁歪。

孩子是天生模仿能力最强的人。他们时刻观察着老师、家长等人的所作所为，并加以模仿。教师如果不注意自己的言行，说一套做一套，或是毫不避讳地在学生的面前做出各种伤害学生的自尊、人格的事情，学生同样会加以“学习”的。那样就算老师说更多的子乎者也，讲再多的大道理，也将是徒然。例如：在某一次升国旗中，一名教师走到一位有身体缺陷的学生面前，模仿该生的动作、讲话，周围的学生都笑了，该生却低下了头。

离场时，那几个旁观的学生也模仿该教师这么做。

也许该老师只是出于一时的好玩，可是对学生已经造成不可言语的伤害了。而对于我们教师常说的言传不如身教，该教师的所作所为不正是起到一个反面教材的作用吗？只有把学生都视如己出的看待，才能真正的爱学生，才会尽职尽责地对每一位学生进行教育。

如果那位老师也有一个这样的残疾孩子，我深信他绝对不会做出这样的行为的。